PECULIARITIES OF USING MENTAL MAP IN THE PROCESS OF FORMING ALGORITHMIC THINKING IN THE PROCESS OF TEACHING FUTURE TEACHERS IN MATHEMATICS AND COMPUTER SCIENCE
Keywords:
thinking, algorithmic thinking, means of developing students' algorithmic thinking, mental map, stages of developing a mental map, educational process, online service, formation of algorithmic thinking in the learning processAbstract
To solve complex professional problems, a modern teacher needs to have a high potential of cognitive abilities, in particular, an algorithmic style of thinking. In this regard, the training of future teachers of informatics in pedagogical universities should provide for the knowledge of the principles and methods of constructing various algorithms, the ability to analyze them and choose the most optimal options for the implementation of engineering activities among university graduates. For the full development of the algorithmic style of thinking in students in teaching methods, it is necessary to take into account all channels of psychological perception and mental processing of educational information: visual, auditory and kinesthetic. The purpose of the study presented in the publication is to theoretically substantiate the need to use in the educational process a set of didactic tools that develop the algorithmic style of thinking in students when they master the programming course.
The paper analyzes various approaches to the definition of algorithmic thinking. The concept of a mental map, the stages of its development are considered, online services for designing mind maps, the stages of developing a mental map are presented, and the possibilities of using mental maps at various stages of a training session are also identified.
References
Бьюзен Т., Бьюзен Б., Интеллект-карты. Практическое руководство. Минск: Попурри, 2010. 368 с.
Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Академия, 1998.
Ершов А.П., Звенигородский Г.А, Первин Ю.А. Школьная информатика (концепции, состояние, перспективы). Новосибирск: Препринт ВЦ СО АН СССР, 1979.
Первин Ю.А. Дидактическое обоснование школьного курса информатики. Энциклопедия учителя информатики // Информатика. 2007. № 11 (504).
Копаев А.В. Алгоритм как модель алгоритмического процесса [Электронный ресурс]. URL: http://www.rusedu.info/Article100.html
Газейкина А.И. Стили мышления и обучение программированию студентов педагогического вуза // Информационные технологии в образовании. 2006 [Электронный ресурс]. URL: http://ito.edu.ru/2006/Moscow/I/1/I-1-6371.html
Лебедева Т.Н. Формирование алгоритмического мышления школьников в процессе обучения рекурсивным алгоритмам в профильных классах средней общеобразовательной школы: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 Екатеринбург, 2005. 219 с.
Газейкина А.И. Стили мышления и обучение программированию студентов педагогического вуза // Информационные технологии в образовании. 2006. URL: http://ito.edu.ru/2006/Moscow/I/1/I-1-6371.html
Toshpulatov H.B. Maktab o‘quvchilarida takrorlanuvchi jarayonlarga algoritmlar tuzish ko‘nikmasini shakllantirish // INNOVATION IN THE MODERN EDUCATION SYSTEM: a collection scientific works of the International scientific conference (22nd JUNE, 2022) – Washington, USA: "CESS", 2022. Part 19. – pp. 300-304.
Toshpulatov H.B., Qamarov N. Maktab informatika va axborot texnologiyalari fanida o’quvchilarda algoritmik fikrlashni shakllantirish // “Ўзбекистонда илмий тадқиқотлар: Даврий анжуманлар” мавзусидаги республика 41-кўп тармоқли илмий масофавий онлайн конференция материаллари тўплами, 30 июнь 2022 йил. - Тошкент: «Tadqiqot», 2022. – 132-133 бетлар.
Tangirov K.E., Jomurodov D. M., Murodkasimova S. K. The importance of e-learning and e-learning resources in individualized learning // Asian Journal of Multidimensional Research (AJMR), 2021. Vol 10, Issue 3, March, 2021. – pp. 464-469. http://dx.doi.org/10.5958/2278-4853.2021.00176.2
Botirov D.B., Tangirov Kh.E., Mamatkulova U.E., Aliboyev S.Kh., Khaitova N.F., Alkorova U.M. (2020). The importance of teaching algorithms and programming languages in the creation of electronic education resources. Journal of Critical Reviews, 7(11), 365-368. doi:10.31838/jcr.07.11.63
Tangirov Kh. E. The use of electronic educational resources for individualization in the process of teaching algebra in schools // European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences. Progressive Academic Publishing, UK. 2019, Vol. 7, No. 3, - pp. 43-48.
Tangirov Kh.E., Mamatkulova U.E., Khasanov Z.Sh. (2022). Possibilities of individualization of learning in interactive electronic information and educational // Mental Enlightenment Scientific-Methodological Journal: Vol. 2022: Iss. 1, Article 17. 166-175. https://uzjournals.edu.uz/tziuj/vol2022/iss1/17
Тангиров Х.Э., Маматкулова У.Э. Значение мотивации в использование электронного средства обучения по математике // Научная дискуссия: инновации в современном мире. №8 (28): сборник статей по материалам XXVIII международной заочной научно-практической конференции. – М., Изд. «Международный центр науки и образования», 2014. – С. 114-119.
Тангиров Х.Э., Пардаев Ш.М. Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках математики // Молодой ученый. Ежемесячный научный журнал. – Россия, Чита: – 2016. – № 1 (105). – С. 45-47.
